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| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SWPO024 | 비교사회복지론 | 3 | 6 | 전공 | 석사 | 1-5 | - | No | |
| 이 강의는 비교론적 관점에서 사회복지를 이해하는 것을 목적으로 한다. 복지국가의 개념에 대한 이해, 복지국가의 구조적 특성에 관한 이해, 복지국가의 변화 및 발전에 대한 이해, 복지국가에 대한 다양한 환경요인들에 대한 이해가 순서대로 검토될 것이다. 이를 통해 현대 복지국가의 구조와 변동에 대한 제반 원리와 쟁점들을 이해함으로써, 사회복지정책의 변화와 관련하여 현상에 대한 거시적·구조적 이해능력을 증진시키고 사회복지 정책 및 실천의 원칙 및 비전을 모색하는 안목을 증진시킨다. | |||||||||
| SWPO025 | 사회복지역사 | 3 | 6 | 전공 | 석사 | 1-5 | 한 | Yes | |
| 이 과정에서는 현재 우리들이 일상적으로 이해하는 사회복지의 기원과 발전의 역사를 다룬다. 이 수업을 관통하는 핵심 주제는 인간욕구에 대한 사회적 대응이다. 우리는 이와 같은 사회복지의 역사를 현재 작동하는 사회복지의 체계와 기능에 미친 영향과 관련하여 검토할 것이다. | |||||||||
| SWPO026 | 사회복지법제와실천 | 3 | 6 | 전공 | 석사 | 1-5 | 한 | Yes | |
| 사회복지에 관한 법 전반을 살펴봄으로써 학생들이 사회복지요원으로 종사할 때 필요한 실무능력을 배양하고자 한다. 이 수업에서는 구체적으로 사회복지법의 의의, 사회복지법의 역사, 사회복지법의 성격, 사회복지사업법, 의료보험법, 연금법, 산업재해 보상보험법, 진폐법, 고용보험법, 공적부조법, 아동복지법, 모자복지법, 노인복지법, 장애인 복지법 등의 내용을 비판적으로 다룬다. | |||||||||
| SWPR001 | 자원봉사론 | 3 | 6 | 전공 | 석사 | 1-5 | 사회복지실천전공 | - | No |
| 이 수업에서는 자원 봉사자에 대한 이론 및 현황을 개략적으로 살펴보게 된다. 각종 사회 복지기관에서 일하는 자원봉사자들의 역사, 자원봉사자들과 전문 사회사업가와의 관계, 그들이 각각 수행하는 기능, 자원봉사자들이 제공하는 서비스의 과정등을 배우게 될 것이다. | |||||||||
| SWPR002 | 사례관리론 | 3 | 6 | 전공 | 석사 | 1-5 | 사회복지실천전공 | 한 | Yes |
| 원활한 사회적 기능향상과 자아실현을 위해 지속적인 사회복지서비스를 요하는 개인이나 집단에 대한 치료와 복지서비스에 대해 연구하고 이를 통합적으로 관리할 수 있는 사회사업의 기법을 발전시킨다. | |||||||||
| SWPR004 | 위기개입론 | 3 | 6 | 전공 | 석사 | 1-5 | 사회복지실천전공 | - | No |
| 사회사업 실천 현장에서 만나는 위급한 상황에 적절히 개입할 수 있는 이론적 토대와 실천 기술들을 연구하고 분석한다. | |||||||||
| SWPR008 | 사회복지지도감독론 | 3 | 6 | 전공 | 석사 | 1-5 | 사회복지실천전공 | - | No |
| 사회복지기관의 초임사회복지사나 실습학생들이 현장 실천 능력을 효과적으로 향상시키기 위하여 슈퍼바이저로서의 선임사회복지사가 수행해야 할 수퍼비젼의 개념, 구조, 기능, 역할, 기법들을 습득시킨다. | |||||||||
| SWPR010 | 해결중심상담기법 | 3 | 6 | 전공 | 석사 | 1-5 | 사회복지실천전공 | - | No |
| 해결중심상담기법은 문제를 경험하거나 호소하고 있는 클라이언트의 문제를 해결함에 있어 종래의 문제중심의 패러다임의 대변혁을 요구한다. 전통적인 상담에서는 문제를 정의하고 원인을 파악하며 개입방법을 계획함에 있어 전문가의 지식과 경험을 중시한다. 반면에, 해결중심상담기법은 문제에 대한 진단 대신에 내담자와 함께 해결책을 강구하는 방법을 통해 내담자에게 권한을 부여하고 내담자의 강점을 발견하게 하고, 그것을 확대시키는 방법을 사용한다. 이러한 해결중심상담기법의 또 다른 특성은 그 기술을 학습하는 과정이 간결하다는 것이다. | |||||||||
| SWPR011 | 사회복지윤리와철학 | 3 | 6 | 전공 | 석사 | 1-5 | 사회복지실천전공 | 한 | Yes |
| 사회사업가가 만약 사회복지 실천에 있어서 흔히 빠지기 쉬운 미묘한 윤리적 딜레마에 대해서 평소에 숙고해보지 않는다면, 그는 자기가 가지고 있었던 윤리적 이상이 언제 어떻게 무너져버렸는지도 인식하지 못한채 그 이상을 점차적으로 포기해 버릴 위험에 빠지게 될 수도 있다. 따라서 이 수업에서는 사회복지사의 행위들이 일정한 정치적, 윤리적 가정들로부터 어떻게 영향을 받는가, 그리고 우리들의 윤리적 입장에서 생겨나는 결과들이 우리들의 사회사업적 목적과 불일치하는 경우 어떻게 할 것인가 등에 대해서 논의할 것이다. | |||||||||
| SWPR012 | 의료사회복지론 | 3 | 6 | 전공 | 석사 | 1-5 | 사회복지실천전공 | 한 | Yes |
| 의료 사회복지사들이 병원이나 장기 요양 시설, 보건 행정기관에서 일할 때 자기 직무를 잘 수행하기 위해서는 광범위한 영역의 지식과 윤리의식을 갖추고 있어야 한다. 따라서 이 수업은 학생들에게 긴급한 건강 문제의 특성, 그리고 환자와 치료 담당자들의 행동에 영향을 미치는 조직적 사회적 심리적인 요인들에 대한 이해의 폭을 넓혀줌으로써, 학생들이 사회복지사의 기본적인 소명의식과 기능을 종합적으로 갖출 수 있도록 하는 데 목적이 있다. | |||||||||
| SWPR014 | 학교사회복지론 | 3 | 6 | 전공 | 석사 | 1-5 | 사회복지실천전공 | 한 | Yes |
| 학생의 문제가 종합적으로 나타나는 학교 현장에서 실천 가능한 학교사회사업의 발달 과정, 실천 모델, 실천 기법들을 살펴본다. 특히, 우리 현실에 맞는 학교사회사업의 실천 모델을 가족, 학교, 지역사회 기관들을 포함한 체계적 관점에서 연구한다. | |||||||||
| SWPR015 | 가족상담및가족치료 | 3 | 6 | 전공 | 석사 | 1-5 | 사회복지실천전공 | 한 | Yes |
| 가족상담 및 가족치료는 건강가정기본법에 의한 《건강가정사》 이수과목 중 핵심과 목에 속한다. 이에 이 과목에서는 개인 및 가족의 문제를 해결하고 기능을 향상시키기 위한 전문적 실천기술로서 가족치료의 주요 모델과 실제를 학습하는데 초점을 둔다. 이를 위하 여 가족치료가 기반하고 있는 가족체계이론의 주요개념을 이해하고, 주요 가족치료 모델을 학습하며, 사례분석과 역할연습을 통하여 가족치료의 과정 및 기법을 훈련한다. | |||||||||
| SWPR016 | 정신건강론 | 3 | 6 | 전공 | 석사 | 사회복지실천전공 | 한 | Yes | |
| 이 과목은 정신보건서비스 전달체계의 모든 과정에서 환자들의 치료에 효과적인 사회사업의 개입방법을 학습하는데에 초점을 맞춘다. 또한 정신보건서비스 전달과 관련된 공공정신보건정책, 법률의 제 규정에 관한 내용에 대해서도 공부한다. | |||||||||